河南省中緯測繪規(guī)劃信息工程有限公司 產(chǎn)教融合 校企合作三年建設規(guī)劃 （2025-2027）

河南省中緯測繪規(guī)劃信息工程有限公司

產(chǎn)教融合 校企合作三年建設規(guī)劃

（2025-2027）

為深入貫徹落實國家職業(yè)技能人才培養(yǎng)政策，進一步推動和深化產(chǎn)教融合、校企合作，充分發(fā)揮企業(yè)在技術技能人才培養(yǎng)和人力資源開發(fā)中的重要主體作用，強化產(chǎn)教融合型企業(yè)的帶動引領示范作用，按照國家發(fā)展改革委和教育部關于《建設產(chǎn)教融合型企業(yè)實施辦法（試行）》《中共中央辦公廳國務院辦公廳印發(fā)〈關于加強新時代高技能人才隊伍建設的意見〉的通知》要求等文件精神，2025年，公司憑借多年來在校企合作工作中的工作成效和業(yè)績呈現(xiàn)，經(jīng)省發(fā)改委和教育廳聯(lián)審、專家評審及公示等環(huán)節(jié)，入選河南省第五批產(chǎn)教融合型企業(yè)建設培育入庫名單，為進一步將產(chǎn)教融合工作做實做細，現(xiàn)結合公司實際，對未來三年產(chǎn)教融合、校企合作工作規(guī)劃如下。

一、指導思想

為深入貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十大精神，落實創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，未來三年時間，公司將大力推動產(chǎn)教融合發(fā)展，深化校企合作新模式，鞏固以往取得的成果，按照“資源共享，優(yōu)勢互補，互惠互利，共同發(fā)展”的原則，加快打造校企合作機制，校企雙方建立長期、緊密的合作關系。促進合作院校深化教育改革、提升教育培訓質量，結合企業(yè)技術升級對技能人才的需求，校企雙方開展多層次、多形式的合作，建立穩(wěn)定的校企合作關系，促進企業(yè)發(fā)展、提升企業(yè)的核心競爭力。

二、發(fā)展基礎

（一）公司基本情況

河南中緯，1998年5月成立，歷經(jīng)二十多年的拼搏進取，已經(jīng)成為全國知名測繪規(guī)劃科技企業(yè)，綜合實力已跨入河南省規(guī)劃勘測行業(yè)前列，為全國地理信息產(chǎn)業(yè)百強企業(yè)。公司形成了多維測繪、航測遙感、資源調查、國土空間規(guī)劃、自然資源評價、生態(tài)環(huán)境設計、大數(shù)據(jù)、軟件開發(fā)、多維規(guī)劃設計等數(shù)十個優(yōu)勢支柱專業(yè)；建立了一支具有規(guī)模化生產(chǎn)和研發(fā)能力的科技隊伍。公司具有甲級測繪資質、甲級城鄉(xiāng)規(guī)劃編制資質、甲級工程勘察資質、甲級土地規(guī)劃資質；乙級農林綜合開發(fā)生態(tài)工程資質、乙級工程咨詢資質、土地估價資質；是河南省高新技術企業(yè)、“雙軟”企業(yè)、河南省“專精特新”企業(yè)、全國科技型中小企業(yè)、全國勘察設計行業(yè)AAA級誠信單位。先后完成科研課題200多項，獲省部級科技進步獎50多項，優(yōu)質工程（成果）獎200多項。

（二）政策條件

隨著新型基礎測繪、實景三維中國建設、自然資源三維立體時空數(shù)據(jù)庫建設、國土空間規(guī)劃城市體檢評估等關鍵詞的提出，僅靠傳統(tǒng)測繪手段顯然已經(jīng)很難滿足測繪地理信息行業(yè)專業(yè)化、智能化、信息化的發(fā)展趨勢，而隨著這些技術手段的不斷發(fā)展深化，學校的教學內容勢必落后于行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)實際需求；探索人才培養(yǎng)新模式、教學新方法成了學校、行業(yè)、企業(yè)共同面臨的亟待解決的問題。2022年5月1日，《中華人民共和國職業(yè)教育法》26年來首次修訂實施，共八章六十九條，內容從多角度、不同方面為產(chǎn)教融合、校企合作的方式明確了方式方法，深化了內涵，“國家鼓勵行業(yè)組織、企業(yè)等參與職業(yè)教育專業(yè)教材開發(fā)，將新技術、新工藝、新理念納入職業(yè)學校教材，并可以通過活頁式教材等多種方式進行動態(tài)更新?！薄爱a(chǎn)教融合型企業(yè)、規(guī)模以上企業(yè)應當安排一定比例的崗位，接納職業(yè)學校、職業(yè)培訓機構教師實踐?！薄皣抑С制髽I(yè)、事業(yè)單位、社會組織及公民個人按照國家有關規(guī)定設立職業(yè)教育獎學金、助學金，獎勵優(yōu)秀學生，資助經(jīng)濟困難的學生?！敝μ嵘殬I(yè)教育認可度，深化產(chǎn)教融合、校企合作，完善職業(yè)教育保障制度和措施，更好推動職業(yè)教育高質量發(fā)展。

（三）校企合作情況

隨著公司發(fā)展，公司不斷加強校企合作建設。公司充分發(fā)揮區(qū)位優(yōu)勢，依托河南理工大學，在實景三維建模、地理信息大數(shù)據(jù)挖掘、二三維數(shù)據(jù)處理等領域建立研究中心并開展技術合作；與河南理工大學、華北水利水電大學、河南城建學院、黃河交通學院、河南工業(yè)和信息化職業(yè)學院、焦作師專等院校合作，建立就業(yè)實習基地，與濟源職業(yè)技術學院開展“現(xiàn)代學徒制”人才培養(yǎng)新模式。校企雙方在專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程設置、教材開發(fā)以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導、成果轉化等各方面開展了深入合作。從建立實訓基地到“現(xiàn)代學徒制”合作，公司不斷探索校企合作、人才培養(yǎng)新模式，使產(chǎn)教融合，校企合作不斷深入。

三、規(guī)劃期建設目標

（一）總體目標

以高等院校測繪地理信息專業(yè)、土木類、工程類、建筑類等專業(yè)為基礎，對接相關院校，延伸特色專業(yè)、創(chuàng)建高水平創(chuàng)新服務平臺，深化產(chǎn)教融合，服務測繪地理信息行業(yè)的高質量發(fā)展，在專業(yè)建設、課程建設、高水平雙師隊伍建設、高水平實訓基地建設、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革等方面實現(xiàn)深度合作，促進產(chǎn)業(yè)新技術、新標準、新規(guī)范及時融入教學，深化人才培養(yǎng)供給側結構性改革，促進高校及職業(yè)院校在人才培養(yǎng)方面和產(chǎn)業(yè)需求的緊密對接。

（二）具體目標

1.依托校企合作平臺，積極開展校企合作，在原有合作院校基礎上，與華北水利水電大學、河南城建學院簽署校企合作協(xié)議，建立水利水電、城鄉(xiāng)規(guī)劃校企實踐基地，深化人才培養(yǎng)模式改革。

2.建設“雙師”型師資隊伍，打造“技術技能業(yè)務強、教育教學能力優(yōu)”的“雙師”，積極參與合作院校的“雙師型”教師培養(yǎng)培訓基地建設。

3.開展1+X職業(yè)技能等級證書試點工作，從專業(yè)出發(fā)，做好傳統(tǒng)測繪地理信息專業(yè)證書培訓工作，申請無人機培訓機構，開展無人機航測飛行培訓。

4.開展社會培訓，依托公司作為焦作市繼續(xù)教育基地的優(yōu)勢，對接行業(yè)生產(chǎn)實際需求，拓寬專業(yè)建設發(fā)展道路，結合專業(yè)特性，融入行業(yè)發(fā)展特點，完善培訓體系。

5.繼續(xù)深化產(chǎn)教融合，建成專業(yè)及相關專業(yè)內共享型示范性產(chǎn)教融合基地，打造產(chǎn)-學-研-創(chuàng)-用示范性產(chǎn)教融合基地，加速創(chuàng)新成果轉化。

四、建設措施

（一）整合資源，積極開展校企合作

合作院校上，在原有合作院校的基礎上，斷續(xù)拓寬合作渠道、拓展培訓內容，增強培訓實效。與河南工業(yè)職業(yè)技術學院、黃河水利水電職業(yè)技術學院建立現(xiàn)代學徒制合作，學徒培訓以與企業(yè)簽訂一年以上勞動合同的技能崗位新招用和轉崗等人員為培養(yǎng)對象。由企業(yè)與高校采取企校雙師帶徒、工學交替培養(yǎng)等模式共同培養(yǎng)。培養(yǎng)主體職責主要由企業(yè)承擔，企業(yè)與學徒工簽訂培養(yǎng)協(xié)議，明確培訓目標、培訓內容與期限、質量考核標準等內容。

（二）注重人才培養(yǎng)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，精準對接行業(yè)產(chǎn)業(yè)，深化當下政策育人模式改革，與學校合作，完善現(xiàn)有師資及設施，依托河南理工大學測繪學院優(yōu)秀師資力量，結合教學前沿智慧平臺，打造高學歷高素質應用特色技術技能型人才培養(yǎng)高地。完善內外部培養(yǎng)機制，搭建全方位人才培養(yǎng)體系。行業(yè)企業(yè)需求多種多樣，從深入專業(yè)化技術技能人才，到兼顧專業(yè)、商務能力的綜合型人才，根據(jù)需求，從校企合作中強化對應人才培養(yǎng)過程中的不同側重點，從根源上解決人才隊伍建設的問題。

（三）面向社會，積極開展職業(yè)技能培訓

在現(xiàn)有基礎上，融合1+X職業(yè)技能等級證書及社會培訓內容，打通壁壘，從傳統(tǒng)測量，如全站儀、水準等的測量方法，到無人機航飛、三維激光掃描儀等的行業(yè)應用，完成測繪地理信息社會培訓體系的構建，為行業(yè)企業(yè)持續(xù)輸送專業(yè)技術技能人才。

（四）構建協(xié)同育人平臺，共建產(chǎn)教融合培訓基地

響應政策號召，積極推進1+X試點工作，推進標準考點建設，搭建完整的1+X培訓考核體系，綜合院校情況，建成1+X考務管理中心、1+X師資培訓基地等；基于不同院校的特色專業(yè)，量身打造立足專業(yè)建設、適應專業(yè)發(fā)展的共享型特色型產(chǎn)教融合實訓基地，如現(xiàn)代化國土空間信息工程產(chǎn)教融合基地；完善校企人才供需關系，建設集教學、培訓、實訓、科研、競賽、科普和社會服務為一體的雙師實訓基地、企業(yè)職工培訓基地。

五、保障機制

（一）組織保障

在管理上，成立產(chǎn)教融合管理辦公室。負責產(chǎn)教融合統(tǒng)籌及推進工作，實時跟進學生實習實訓進度與培訓考核情況，并對公司產(chǎn)教融合工作的實施進度、實施成果、問題反饋等進行全面的跟進和監(jiān)督，確保公司產(chǎn)教融合工作的順利實施。

（二）資金投入保障

統(tǒng)籌整合校企合作資金，嚴格經(jīng)費管理辦法，確保資金規(guī)范使用，做好項目建設的經(jīng)費保障工作。規(guī)劃期內，企業(yè)將繼續(xù)嚴格執(zhí)行國家有關財經(jīng)法規(guī)及企業(yè)的財務管理制度，嚴格各項支出管理，確保資金收支平衡，保證資金?？顚Ｓ?，保證產(chǎn)教融合型企業(yè)建設規(guī)劃的順利實施。

（三）制度保障

充分利用國家、省市各項產(chǎn)教融合政策，按照國家、行業(yè)及企業(yè)對產(chǎn)教融合的管理思路和總體要求，建立健全產(chǎn)教融合管理制度與辦法，并嚴格執(zhí)行制度內容，健全產(chǎn)教融合各項目管理與運行機制。

                                                                                    2025年6月27日